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“享学吧”兰心读书会开展线下家庭阅读辅导活动

发布时间:2018-05-05 12:55:31
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摘要:5月3日晚,区妇联联合区家庭教育协会组织兰心读书会33位书友,在区妇女儿童中心享学吧兰心读书会工作室开展线下家庭阅读辅导活动。本期带导...
  • 享学吧兰心读书会36期照片
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 5月3日晚,区妇联联合区家庭教育协会组织兰心读书会33位书友,在区妇女儿童中心享学吧兰心读书会工作室开展线下家庭阅读辅导活动。
本期带导讲师是区家庭教育协会讲师,中国亲子导读师,成都市骨干教师,区十佳班主任,教育科研先进个人。全国班班有读儿童阅读活动课程组导师,“阅读导师团”主编,“寻灯公益阅读会”发起人。长期致力于阅读和吟诵推广的赖红霞老师带导。
活动主要围绕如何安排家庭阅读时间、怎么为孩子选书、家庭阅读环境如何打造、亲子阅读的正确阅读方式分享等内容进行亲子阅读辅导,亲子阅读沟通探讨与交流。
 在近两个小时的阅读辅导活动中,赖老师引导书友们辩论,角色扮演等形式,通过30秒的静心带给孩子阅读的仪式感,让大家形象的了解到怎样让孩子开始阅读。在第一场书友们的正反辩论中,让大家在辩论的过程当中去理解读书的环境到底是固定还是不固定重要?大家最后得到的共识那就是:小学1到3年级的孩子,家长应该给他们打造阅读的固定环境,从小学四年级开始,孩子可以有不固定的阅读环境,同时赖老师告诉我们怎样放书可以提高孩子阅读的兴趣的技巧,即根据孩子的身高、年龄去轮换摆放的话,可以营造更利于孩子们阅读的环境。
  让书友扮演家长与孩子选书的过程,让参与者去感受、练习如何引导孩子正确的选书:那就是根据孩子身心发展的特点去选择适合孩子的书籍,低年龄段孩子(小学1一3年级),适合选图文并茂的绘本书籍;小学4到6年级以及初中的孩子,应给他们选书的权利和自由,让孩子的阅读完成从具象到抽象的过程,不约束孩子的阅读方向,让他们保持愉悦的良好的阅读状态,从而实现从图形到文字的阅读过程。
在第二场辩论当中,“孩子需要阅读功利性的书吗”这样一个话题进行了正反的辩论,通过辩论,大家谈出了自己的观点和不同的认识,观点没有完美与对错,但是通过讨论,分享,交流发言的碰撞,让我们知道:读书,可以遇见更好的自己。
  在整个活动中,关于如何引导孩子读书,赖老师给到三个阶段的操作步骤:一是阅读前,我们可以用作者的马路消息这样的一个活动去查阅作者的背景,让孩子对作者产生兴趣,从而爱上这本书。二是阅读中,我们可以通过阅读者换成主角,或者扮演成主角,那么让孩子能够深入书中的角色,提高阅读的兴趣。三是阅读后,我们可以通过“煎蛋”游戏或者“钓鱼”游戏给孩子提问,包含引导性的问题,功利性的问题以及孩子享受性的问题,既能提高孩子的阅读水平,也能解决孩子功利性阅读问题。让孩子们能够深入到阅读的快乐当中,不拘泥于阅读的形式,开心的去阅读。
    同时,读书后还可以就书中人物的鲜明特点,形象,进行一个颁奖仪式,让孩子参与书中角色的分析,这样的话,起到功利性与兴趣性阅读兼顾的作用,促进阅读层次的提升。
    最后赖老师给大家推荐了一本书《拯救阅读50招》,希望大家在阅读当中能够学习,学以致用,能够更好的引导孩子。满满的都是干货,让书友们受益匪浅。
有书友这样分享:
阅读是为了遇见更好的自己!阅读是为了寻找自己的精神家园,温暖自己滋养生命!爱上阅读,爱上生活,爱自己!无论是幼童还是老叟应自由自在徜徉在阅读的世界里!读一滴露珠的光亮;读一片落叶的百转千回;读额间道道细纹的风雨;读一段文字冷暖……这就是我对阅读的理解。读有字书也要读无字的书,抛弃功利,享受阅读,拥抱生活。请各位老师批评指正。感谢赖老师的引领。期待下一次相遇。
楠竹种下,三年静立,不见抽枝发芽。三年后却可以每天20厘米快速长高。因为三年里,它的根绵延数十米,一刻不停的在汲取养分。孩子读书也是在为自己汲取养分。只等着有一天,势如破竹。所以,我是反方:读书应该摈弃那些所谓的功力,也不用纠结考试答题。这根本就是一个伪命题。饱读诗书,能力的提现只是早晚而已。因为:根深者,叶必茂!
“读书是最好的家风,书架是最好的不动产"。孩子的成长离不开我们自身的成长,参加活动的意义在于帮助我们不断成长,谢谢赖老师充满热情而精彩的分享,也谢谢兰心读书会给我们提供的线上线下分享交流的机会。
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